动漫新概念教材对学生,老师,学校都有哪些好处?

动漫新概念英语

                         ——致力于为学校打造升级全方案

一

对学生产生的影响

英语是一门语言，而不是一门学科。但是现在的学校都把英语当成学科来学，孩子虽然分数高，但是学习的兴趣几乎没有，对英语深恶痛绝。而动漫新概念，把每篇课文改编成动画片，遵循孩子的天性，在情景当中学习，把课堂还给学生，学生才是课堂的主体，老师只是起到一个引导和启发的作用。

传统教学的方式是先“教”后“学”再“习”，即老师在上面讲，学生在下面记，回去以后再做作业，老师讲课在课堂上占用了很多时间，孩子在课上基本属于“听”的状态，这样问题就出现了，一个正常的学生，集中注意力的时间只有20分钟，超过20分钟，即使是成人也很难集中，如果是早产儿，注意力集中的时间只有10-15分钟，如果一个孩子在晚间的时候经常看电视，由于电视长期对学生产生的影响，精神集中的时间势必更少。而老师占用课上大半时间做讲解，是要孩子一直集中注意力去听去记的，这就是不符合人性的自然规律，也使教学效果收效甚微。而动漫新概念，遵循的五步教学法，是犹太人的学习方法，从国际“加涅九步教学法”延伸而来，突破传统教学，提倡先“学”后“教”再“习”，课堂以操练和培养习惯、方法、兴趣为主， 因为会讲的老师不如会教的老师，老师的名字是“教”师，而不是讲师。老师讲的再多，是老师自己会的，她讲完之后孩子不一定全会，但是让孩子自己去理解自己去操练，孩子学过之后，一定记的更牢。

老版新概念一册144课，二册96课，以黑白文字形式做成全一册，这样的书籍发到孩子手里，孩子会感觉到很厚，什么时候才能学完啊！而且里面的黑白字体，让孩子觉得很枯燥。即使是大人看见这样的书都会产生厌烦的心理压力，更何况是孩子。而动漫新概念教材结合课件，把144课分为4级，96课分为四级，每一册上面都是文章配彩图，结合教学系统相辅相成，让孩子更容易接受，而且学完每一级的内容让学生都有一种升级的满足感。

人的大脑分为左右两侧，左脑善于记忆文字、表格、数字等，右脑善于记忆图像、音乐、几何等。我们平时所学的英语全部都是在用文字记忆，也就是左脑记忆，然而，右脑的记忆速度却是左脑的100万倍，也就是说，如果我们能用右脑来记忆知识，速度会更快。就像我们看一本书，有可能很快就忘记了，但是如果我们看一部电视剧，我们永远都不会忘记，这就是右脑记忆的优势。在一般情况下，传统教学方法需要重复记忆，所以我们需要大量时间复习，9个小时如果不重复，人类左脑就会忘记。但是右脑记忆，会更加持久，相信谁看完电影都不会在第二天忘记演的是什么。

动漫新概念把每篇课文都做成了一个动画片，激发学生兴趣的同时把英语作为语言来学习，让孩子用右脑记忆，声音图像文字多通道的输入学生的左右脑，形成三维记忆，记忆更持久，效果更显著。同样的时间学的多，同样的内容用时少。

锻炼右脑记忆，不但能使我们的教学效果有显著的提高，而且是为孩子的长远发展打下坚实基础，开发学生的右脑，使孩子在以后的学习当中更加敏捷。

学习分为五种境界：会、熟、精、绝、化。一件事情，我们重复10次就会了，20次就熟了，50次就精了，100遍就绝了，200遍就能出神入化的使用了。这就是为什么，我们在学习过程中要不断的复习复习再复习。预习和复习对于英语学习至关重要，然而，现在的教学普遍只重视学生在课上的时间，一个孩子每年在培训学校的时间是200个小时，在公立学校的时间是8000个小时，在家的时间势必更多。我们要用200个小时，来解决孩子在公立学校8000个小时中学习的问题可谓任重道远，也不现实，所以培训学校背负了很大的压力。

我们为什么不用孩子在家里的时间来配合我们在校时间的学习呢？ 这就需要我们的学生自己进行预习和复习。

我们通常留的作业都是告诉学生：回家以后预习下一课，复习这一课。可是学生真的去复习预习吗？

大多数的学生不会去做。

为什么？

因为1 你没有一个检测的手段，他究竟有没有做，你不知道。2 你没有给学生一个具体的预习复习的方法。

怎么预习复习呢？

读一遍课文算不算预习？把单词写10遍，算不算复习？

都算，可是有效果吗？

我们的孩子之所以不去做，是因为他不知道该怎么做。

动漫新概念是专注于做家校一体化的，让学生用在家的时间来巩固学校所学内容，配合家长手册，能让家长更省心的知道孩子做了什么，而且也给孩子提供了一套完整的作业和预习复习的方式，让孩子每天巩固一点，每天看一遍，而不是一口气把作业给写完，剩下几天没什么任务，导致周末学的东西在下一个周末全部忘记了。

懂教学的人都知道，新概念非常提分，即使不用动漫的形式，也是很提分的。把新一学好，中考110分不成问题。但是新概念同样也是一套慢热的教材，提分需要很长的一段时间，不是一学就提的。需要很长时间的学习，把一册都学完才能看见显著的效果，这就使得我们家长怀疑这套教材的威力。因为家长总是急于求成，希望孩子一学马上就考高分。

我们动漫新概念教学系统在老板新概念的基础上，增添考点聚焦，让孩子学完当堂课之后，知道重点和考点是什么，也有复习的依据。

也就是说，我们结合新课标和中考考点，提炼出了每堂课的考点，让孩子的提分效果提前了。

从简单的左脑记忆，到左右脑同时开发。

从先“教”后“学”再“习”，到先“学”后“教”再“习”。

从听老师讲，到自己操练，

从课上的配角到课上的主角。

从学一遍，最后复习，到每句话操练25遍以上，每堂课都复习前一课的螺旋式上升。

孩子在每次学完之后都能达到当堂背诵，当堂默写，用量变引起质变。

二

对老师的影响

任何教师都是有口音的，即使发音再好，也无法与真正的美国人相比。

有口音的老师教学，也使得孩子的发音出现了不标准的问题。

人的大脑里面有一个主管语言的区域，叫做“布洛卡”区。这个区域在12岁之前是开合的，把学习的语言都当成第二母语来学，也就是说孩子接触英语的时间越早，学起来就越容易。而12岁之后，布洛卡区关闭，孩子英语学的再好也会有口音，因为孩子把语言当成了第二语言，而不是母语。那么在12岁之前，老师的发音就格外重要了。否则上梁不正下梁歪，孩子也会跟着老师学有口音的错误发音。

动漫新概念教学系统里面所有的录音和配音，都是纯正的美式英语，课件里面单词领读的部分，都是我们特地请来加州的外教进行录制的，可以弥补和纠正老师发音的不足。

再有，老师的发音即使很标准，她能带领我们的学生读100遍吗？

她不会。

因为老师的精力毕竟有限，多遍的领读让我们老师的嗓子饱受摧残。

这个不用担心，教学系统里面的发音可以无限点击，点击一次领读一次，不需要老师再做领读部分。因为毕竟老师的发音也不是很标准。

老师每天都要面对备课和教研的压力，总结语法，寻找考题……

不仅这样，老师每天还要面临着学生流失扣奖金的负担，这些都让我们的老师很纠结，也使得我们的老师越来越难招聘了。

新概念教学系统中，教学流程都是统一的，里面的习题还有语法都是我们已经做好的，老师只要按照教学步骤一个一个罗列下来就可以了。

在教师备课的过程中，其中最难的一个环节就是导课的部分。每一课都是崭新的，每一课都需要我们的老师用不同的方式进行互动热身，用什么的方式导课，成了老师最头疼的事情。

游戏导课？对话导课？释题导课？谈话导课？……

20多种导课方式，让老师很难抉择，也让老师在课余下了不少功夫。

教学系统当中，导入新课的语言已经给出，老师只要按照导课的语言，就能轻松与孩子进行课前热身，如果老师有自己的导课方式当然更好，如果老师忘记了备课，或者是没有经验的老师就可以很好上手。教学系统是老师最后的底线。

如今培训市场，有经验的好老师很难招，每年流动性也大，这就需要学校不断的去做教师梯队，有候补老师，也要每年招新的老师。

可是新的老师招来了，教学效果与老教师的教学效果相比差很多。学生和家长也不高兴，这就需要我们的老师必须快速追赶老教师的水平，用最快的速度适应教学，教出好的效果来。

动漫新概念课件是一款雪中送炭并能锦上添花的系统，不会教的老师用它来教学可以很快上手，教学效果经过我们的一次培训也能达到当堂背诵当堂默写。而有经验的老师，用系统教学可以更好的达到教学效果，轻松完成教学任务。

如今的教师必须是全能选手，但是教师自己却并不这样认为，她们除了上课，其他的能力很差，认为招生和续班不应该归自己管。

在大多情况下，孩子流失的根本原因就是老师平时跟家长沟通的少，因为老师不知道该跟家长沟通什么，她们不懂儿童心理学和儿童行为学，更不懂得什么叫做营销和市场，她们总是认为自己的工作就是上课，不想背负太多压力。很多老师虽然也想做更多的事情，但是不知道该怎么做，这就需要系统的培训。

新概念项目的师训从多方面培养老师，如何跟家长面谈，如何跟家长电话沟通，如何回答家长的每一个问题，如何跟孩子交流，孩子做出调皮的举动背后隐藏着什么含义？

这些在师训里都有所体现。

很多老师课上的很花哨，讲的激情四射美轮美奂，学生也很喜欢，当堂效果也很好，可是到了最后却没有学习的重点。因为老师只顾着讲课了，讲了这么多，究竟哪些是重点和考点呢？学生会把他们感兴趣的东西当成重点去学习，反而忽视了真正的重点。

而动漫新概念课件里面，每一课都有考点聚焦，让孩子知道本堂课的重点和难点分别是什么。强调了重中之重，让孩子对于重点印象更深，这些重点还可以打印出来，作为孩子学习的依据，也是，老师备课的依据。

一

对于学校来说产生的益处

如今，培训市场百花齐放，各种补习层出不穷，补习行业的门槛很低，只要是个老师，自己拉上一面条幅，就可以带学生学习。这就导致培训行业鱼龙混杂，需要重新整合。

正是因为那些不正规的补习班相继开设，抢夺了优质培训学校的资源，把我们带进了同质化竞争的泥沼。

你教新概念，我也教。

你是粉笔和黑板我也是。

你提分，我也提分，谁家不提分？

你发宣传单我也发，你上面写的内容我也可以写，反正课程都是一样的。

家长也是盲目跟风，见班就问，见课就上。有的甚至迫于无奈，不敢得罪班主任，把自己的孩子放到班主任那里去学习。而在班主任那里，发一张卷子，做1个小时，就要付补课费。

动漫新概念，让我校摆脱同质化竞争。

你教新概念，我教动漫新概念。

你用黑板和粉笔，我用的是多媒体交互式教学。

你提分，我提分快。

……

给家长一个全新视角和全新的理念。

新概念这本教材，不仅难教而且难学。会教的老师很多，能教好的老师却很少。

好的老师不仅难招，而且难留。即便留下，每个月都需要学校给很多的薪资才肯继续留下。

新概念的教学流程和课件思路明确，重点具体，程序简单，能让老师轻松上好课，培养新老师更容易，使教师梯队无需很久的培养就能把新概念的课程上的很好。

招生已经很难了，需要课程的特色亮点与其他学校不同，更需要口碑相传。

续班是一个更大的问题，让孩子进门很容易，难的是让孩子持续的留下学习。

在一般情况下，新概念的学生到了80课就开始掉队，到了新一100课以后，能坚持的孩子就更少了，原因是新概念难度跨度有点大，一开始还在讲简单的问候语，下一节课就突然学从句了。这就使得孩子们很不适应，学不明白，干脆就不学了。

而新概念教学资源，教学目的以孩子当堂背诵当堂默写为准，让孩子基础更扎实，即使孩子在今后的学习中学不会较难的语法，也能当堂背诵出课文，学习效果不会减少。最重要的是，先学后教的魅力重点体现在了语法的归纳上面。

传统语法的教学，老师先讲单词，然后拓展，再给出语法的公式，让孩子套用公式自己造句。而我们的教学方式是：先给出无数个带有此语法的例句，让孩子自己去找出语法规律，再公布答案，最后让孩子自己用语法造句。

孩子即使再认真的听讲，一堂课过后能记住的也只有40%，这是人性的自然规律，大人也是一样，甚至记住的还不如孩子多。所以老师光讲解是不行的。必须让孩子自己去掌握。规律是孩子自己发现的，并不是老师讲出来的，能跟让孩子记的更牢。

扎实基本功使孩子很难掉队，在学习中也有乐趣。

不但如此，动漫新概念的特色教学：犹太人的学习方式，动漫多媒体教学法，先学后教再习，左右脑同时开发，也会给家长耳目一新的感觉，对招生效果起到一定的帮助。

小学校的发展靠的是个人能力，而大学校的发展靠的是流程和制度。

人是最难管的，所以任何任务都需要量化和标准化。

老师的风格很多，而且每个人的风格都是对的，因为我们不能说谁的风格错了。这就导致了我们的教学风格不一致，这位老师觉得这样教学好，那位老师觉得那样教学好，没有统一范本和流程，也没有一致性，直接导致了我们的教师水平参差不齐，管理很难规范。

动漫新概念的资源，使得教师的教学流程标准化。都是五步教学法，犹太人的学习方式。而且教学的目标都是一致的：当堂背诵当堂默写。并且培训流程也都是一致的：教学—市场—家庭教育。上课模板也是一致的：音图思维新概念。

虽说不想当将军的士兵不是好士兵，但是有个别教师，我们花了大量的时间和精力去培养，却无法做到对我们衷心耿耿。

更让人寒心的是，这样的老师自己走也就罢了，还把我们的部分学生也带走，把自己的快乐建立在我们的痛苦之上，恩将仇报，忘恩负义。

对于这样的情况，我们虽说没有办法避免，却可以想办法使事情发生的概率降低。

首先老师在我们学校用的是多媒体教学课件，上面的很多语法和教研都是我们总结好了，她用起来非常方便，也节省了教研的时间，有更多的时间享受生活。但是如果她走了，就要重新使用黑板和粉笔的教学，以及其他方式的教学都会让老师感到很疲惫，也不适应。

其次，学生学习的过程中，感受到了动漫课堂的独特魅力，他认的是我们学校，认的是教学方法和授课模式，因为任何老师来了，上课的模式都是这个样子的标准化。所以，当老师要带走孩子的时候，学生不会跟老师走，他们认的是学校的教学。

教学系统是加密的，老师想带也带不走。

如果用老版新概念上课，从外研社购买的书是全一册的，新生想来插班是很困难的，因为家长会问，为什么要我们从中间开始学？前面的内容怎么办？

动漫新概念学生资源包是分级的，新一每级36课，一共四级，新二每级24课，也分四级，当孩子想插班的时候，只需要按照级别插班，家长也不会觉得是从中间开始学的。

如今的培训学校，做的越来越像公立学校了。

学生要的是快乐，家长要的是成绩，教师要的是轻松。

但是这些根本无法在公立学校的模式下实现。

孩子们在饱受公立学校摧残的同时，培训学校应该是孩子们避风的港湾，是他们享受爱和呵护的地方，也是他们拓展视野，感受快乐的地方。可是我们究竟要怎么做才能实现这些？没人能实现，是不是就意味着我们就实现不了？

难道只有压迫和威逼才能换来孩子的好成绩和好能力吗？

老师好好学习，孩子才能天天向上。

用更温情更科学更细节的方式来对待孩子，我们才能创造一个又一个奇迹。

跟孩子说话的时候，应该蹲下来，老师是这样做的吗？

自己的情绪，不能发泄到孩子身上，我们能做到吗？

对待学生要像对待自己的孩子一样吗？

错！！！！

对待孩子要像对待我们自己一样！！

动漫新概念在每一次课堂师训的时候，都会告诉老师，这个环节，我们不能做什么，我应该注意孩子的哪些心里。

功夫在诗外。一名优秀的教师，不是经常练课的教师，而是懂得去爱的教师。

新概念项目，做的不是教材，也不是软件。而是希望我们用自己的力量，让孩子们活的更好，更精彩。