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从学界大佬的研究方向,看看出题老师会出什么题?

2018-12-06 17:40 19

第一篇

在媒介之世存有”:麦克卢汉与技术现象学

    关键词:麦克卢汉、图形/背景、媒介四元律、技术现象学、意向性

    长久以来,学界对于马歇尔·麦克卢汉媒介理论的理解仍然是晦暗不明的。一方面,存在着主流学界公认的“技术决定论”传统;另一方面,也兴起了诸如“媒介环境学”视角下重新解读麦克卢汉的热潮。麦克卢汉的“图形/背景”分析模型以及“媒介四元律”等核心理论也被研究者忽视。借助“意向性”这一关键概念分析可以发现,麦克卢汉的媒介理论展现的是“人一媒介一世界”的意向性结构分析,从而实现了其与从海德格尔到唐·伊德的技术现象学分析路径对话的可能性。从某种程度上来说,麦克卢汉的媒介理论正是海德格尔技术分析发展到极致的产物。、

第二篇

从需求到体验:用户在线知识付费行为的影响因素

 关键词:需求、体验、在线知识付费、影响因素

        在线知识付费行为是用户在互联网环境下有偿获取知识的行为,包括付费知识问答、内容打赏、付费课程与内容订阅等形式。为探讨用户在线知识付费行为的影响因素和形成机理,将影响因素分为两类:一是需求因素,包括外在需求和内在需求两个变量;二是体验因素,包括专业性、趣味性、便捷性和主观规范四个变量。通过构建结构方程模型,发现这些变量对用户在线知识付费行为意愿均有显著正向影响,但体验因素的影响程度明显大于需求因素。同时,用户对于能力、时间、价格等方面的感知会作为调节变量在行为意愿对行为的作用中起到抑制作用,但抑制程度较弱。此外,性别、年龄、文化程度及居住地等因素也对用户在线知识付费行为产生影响。

第三篇

从御宅到二次元:关于一种青少年亚文化的学术图景和知识考古

 关键词:御宅、宅文化、二次元、ACG、知识考古

        “御宅/宅文化”作为青少年群体中的一种新兴亚文化始于日本,进入英语世界,基于“西方中心主义”视角衍展出“迷文化”的特征。在中国语境下,这种亚文化“升级换代”为“二次元”文化借用福柯的“知识考古”视角,这种演变与这种文化本土实践所遭遇的政经权力和知识同构密切相连。

第四篇

共同体的凝聚、分化和退场:建国以来官方救灾话语的共现结构之演变(1949-2017)

关键词:特大事故、共现分析、共同体、神经网络模型

        死亡是自然生命的终结,但死亡的界定、呈现和传播却是社会秩序和社会文化的产物。与可预见的死亡相比,突发性特大事故所带来的大规模死亡,以及这种死亡在官方媒体上的公开传播,往往直观而隐秘地反映了不同时代的权力秩序和文化结构。论文以新华社对建国以来所有一次性死亡百人以上的特大事故的新闻报道为研究对象,通过词汇的共现结构分析,考察特大事故的报道模式在共和国69年历史中的变迁。研究显示,事故、救援者、受难者三方节点在不同时代均呈现出不同的相互间关系,体现出以“救援者-受难者”为主导到以事故程序为主导的演变,经历了共同体的凝聚、分化和退场。

第五篇

理论回响:从“党性与独立性问题”到“党性与人民性之争”

关键词:党性、独立性、人民性、胡乔木、胡绩伟

        延安时期的党性以马克思主义中国化的理论与实践为基础,核心是马克思主义及其阶级论基础上的无产阶级政治,其中天然蕴含着人民性,党性人民性本属一体;与无产阶级党性相对的,乃是资产阶级、小资产阶级的“独立性”。相对于“党性与独立性”的矛盾对立关系,“党性与人民性”在延安时期新闻界,经过整风运动以及《解放日报》改版,无论理论还是实践均已作为一致的、统一的整体而得到广泛认同。新中国成立以后,这种意识一以贯之,从无疑义。直到20世纪80年代前后,“党性与独立性问题”不知不觉被置换成“党性与人民性之争”。在批判与反批判中,对立两方所汲取的理论资源虽然无异,但是论证“党性与人民性一致”的思路却南辕北辙。

第六篇

谁为媒体提供经济支持?—1949年以来中国媒体经济体制变迁与趋势

关键词:传统媒体、经济体制、变迁、趋势

        寻找经济支持,这个重要线索纵贯新中国成立以来的媒体改革发展历程,财政、产业、广告、受众,这是媒体的四大经济来源。论文梳理了1949年以来中国媒体经济体制的变迁,调研了当前全国2家各级各类媒体经济体制的情况,对媒体经济体制变迁的原因进行深入分析;并将其放在政治、经济、文化、社会改革的大背景下进行研究,认为,当前在新闻无利可逐、媒体职能单一化趋势、中央对媒体公益属性强化的形势与格局下,为媒体提供经济支持的单元应由广告与多元产业转为多元产业与财政扶持。这两者共同为新时期媒体持续、稳定、健康发展提供经济基础;为提升“四力”和舆论阵地建设提供持续动力。

第七篇

新闻传播学科化历程:媒介史角度

关键词:新闻传播、学科、媒介史

        论文从媒介史的角度,考察分析新闻学和大众传播学的学科化历史,认为19世纪通讯、交通,尤其是印刷技术的基础上,专业新闻业开始崛起,新闻学的产生,就是与此紧密相关新闻学是以报纸职业为导向,以报纸职业及其业务操作为研究和教学的主要内容,以伦理一规范为要旨的学科。大众传播范式及其研究,则是由广播范式所引发。大众传播学是以社会科学理论为基础,以研究生培养和经验研究为目标的,以大众媒介的社会影响及其效果为重点的社会学科。在美国,新闻学和大众传播学在建制上常常属于一个学院,实际上ニ者是拢而不合各做各事。论文最后指出,当前数字技术使得传播进入“互联网星系”,完全不同于新闻学和大众传播学产生的背景。因此,从历史中汲取智慧,紧紧扣住媒介技术、传播形态和学科的关系,以新的基点、新的思路来筹划新闻传播学科的未来,已属当务之急。

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